Jak se děti učí významu slov

Get it

Porozumění významům slov je jedním ze základních problémů současného zkoumání lidského myšlení. Paul Bloom zastává přístup, že učení se významům slov je výsledkem interakce rozličných kognitivních a jazykových schopností, mezi něž patří schopnost porozumět záměrům druhých lidí, schopnost osvojit si abstraktní pojmy, schopnost porozumět syntaktické struktuře a určité obecnější schopnosti týkající se paměti a učení. Ačkoli ostatní vědci dosud spojovali učení se slovům s některou z těchto dovedností, Bloom je první, kdo ukazuje, že k úplnému porozumění slovům je potřeba všech těchto lidských schopností. Na to, aby si děti – ale i dospělí – osvojili i ta nejjednodušší slova, potřebují bohaté pojmové, sociální a jazykové dovednosti, které se vzájemně doplňují. … full description

Bibliographic Details

Main Author

Paul Bloom, 1963-

Other Authors

Jan Chromý, 1983-

Document Type

Books

Physical Description

294 stran : ilustrace ; 24 cm

Published

Praha : Univerzita Karlova v Praze, nakladatelství Karolinum, 2015

Edition

První české vydání

Series

Lingvistika (Karolinum)

Subjects

vývoj dítěte

jazyková akvizice

psycholingvistika

kognitivní lingvistika

sémantika

child development

language acquisition

psycholinguistics

cognitive linguistics

semantics

monografie

monographs

Item Description

Terminologický česko-anglický a anglicko-český slovník

Bibliography

Obsahuje bibliografie, bibliografické odkazy a rejstřík

ISBN

978-80-246-3095-3