Děti s odlišným mateřským jazykem v mateřské škole - inspirace z Norska i pro české základní školy

To chci

Cílem příspěvku je představit čtenářům norský systém předškolního vzdělávání, porovnat jej s předškolním vzděláváním v ČR, a to především z hlediska postavení a procesu začleňování dětí s odlišným mateřským jazykem do prostředí majoritní společnosti. Diverzita (národní, etnická, kulturní ...) se stává realitou současné mateřské a základní školy. Současný systém vzdělávání a způsob podpory žáků s odlišným mateřským jazykem není v ČR komplexně rešen tak, aby docházelo k úspěšnému procesu integrace. V tomto ohledu může být inspirací Norsko, které má dlouholeté zkušenosti s migrací a zároveň inkluzí. Uvedené poznatky a zkušenosti ze zahraničí mohou být zdrojem inspirace pro potřebné změny v českém systému (nejen) předškolního vzdělávání. … celý popis

Podrobná bibliografie

Hlavní autor

Barbora Jelínková

Další autoři

Markéta Zachová

Typ dokumentu

Články

Fyzický popis

11 poznámek, 2 ilustrace

Publikováno v

Komenský : odborný časopis pro učitele základní školy. -- ISSN 0323-0449. -- Roč. 143, č. 3 (březen 2019) (2018/2019), s. 50-56

Témata

mateřská škola

cizinec

vyučovací jazyk

cizí jazyk

mateřský jazyk

vzdělávací politika

systém výchovy a vzdělávání

integrace žáka

integrovaná výchova a vzdělávání

výchovně vzdělávací principy

komparace

zkušenost

dítě cizí národnosti

Norsko

diverzita

Bibliografie

Obsahuje bibliografické odkazy