Dítě se sluchovým postižením v MŠ a ZŠ

To chci

Závažné postižení sluchu není automaticky „vstupenkou“ do speciální školy. Podle psycholožky Ivy Jungwirthové téměř u všech dětí, které špatně slyší, stojí za to pokusit se o integraci do běžné školy. Jaké vady sluchu se u dětí mohou vyskytnout? Vady sluchu se podle závažnosti dělí na lehkou, střední a těžkou nedoslýchavost a na praktickou hluchotu. Mít sluchovou vadu neznamená, že člověk neslyší nic, stejně jako u zrakových vad i zde existuje různá míra závažnosti postižení sluchu. Důelžitá není diagnóza, ale jak dítě se sluchadly nebo s kochleárním implantátem vnímá mluvenou řeč. Ve speciálních školách těmto dětem chybí především to, co jim může dát pouze integrace - pozitivní vrstevnické řečové vzory a běžné sociální prostředí.Autorka vysvětluje, co s sebou nese vada sluchu, provází čtenáře přehledem pomůcek, které děti s vadou sluchu používají, a podrobně rozebírá výchovně-vzdělávací proces ve škole. Zdůrazňuje důležitost komunikace školy s rodiči a také s odborníky, provádí čtenáře možnostmi, které dává současná legislativa, a nabízí zkušenosti a návody z praxe. … celý popis

Podrobná bibliografie

Hlavní autor

Iva Jungwirthová, 1966-

Typ dokumentu

Knihy

Fyzický popis

191 stran : ilustrace, 1 mapa ; 21 cm

Vydáno

Praha : Portál, 2015

Vydání

Vydání první

Témata

pedagogika

speciální vzdělávání

sluchově postižení

výuka sluchově postižených

postižené děti

poruchy sluchu > diagnóza > klasifikace

pomůcky pro komunikaci postižených

integrovaná výuka

komunikace

školy

školky

předškolní dítě

dítě

kazuistiky

příručky

Bibliografie

Obsahuje bibliografii a bibliografické odkazy

ISBN

978-80-262-0944-7