Inkluzivní vzdělávání : zaměření na speciální vzdělávací potřeby, kulturní, etnické, jazykové aj. aspekty ve výchově, kompetence inkluzivního pedagoga, poznatky z výzkumných šetření, případová studie školy, diagnostika a poradenství, spolupráce s rodinou

To chci

Monografie je věnována pedagogickému konceptu, podle nějž by všechny děti měly navštěvovat třídy hlavního vzdělávacího proudu, a to bez ohledu na stupeň svého postižení. V dnešní době již zcela přirozeně uznáváme právo všech lidí na vzdělávání, zásadní otázkou tedy není, ZDA může být dítě vzděláváno v běžné škole, ale JAK takovému dítěti toto vzdělávání umožnit, aby z něho profitovalo ono samo i jeho okolí. Kniha přináší všem, kteří mají zájem českou školní praxi nadále rozvíjet, přehled současných teorií inkluzivního vzdělání, interpretaci jeho principů a výklad metodiky. Záměrem je vytvořit současně i teoretické zázemí pro postupující inkluzivně orientovanou praxi na školách. Publikace je určena především pro studenty pedagogických oborů a pro odbornou veřejnost – pedagogy, psychology, sociální pracovníky a poradenská pracoviště včetně pracovníků nově vznikajících Center podpory inkluzivního vzdělávání (CPIV). … celý popis

Podrobná bibliografie

Hlavní autor

Vanda Hájková, 1964-

Další autoři

Iva Strnadová, 1977-

Typ dokumentu

Knihy

Fyzický popis

217 s. : il. ; 21 cm

Vydáno

Praha : Grada, 2010

Vydání

Vyd. 1.

Edice

Pedagogika (Grada)

Témata

integrovaná výchova a vzdělávání

příručky

Popis jednotky

Podnázev v tiráži: teorie a praxe
Terminologický slovník
Poznámky

Bibliografie

Obsahuje bibliografii a rejstříky

ISBN

978-80-247-3070-7 (brož.)