Slovenské zkušenosti s homogenními a heterogenními třídami

To chci

Mezi učitelkami mateřských škol na Slovensku proběhly dva průzkumy na téma homogenní a heterogenní třída. Učitelky se obecně shodly, že heterogenní třída je pro děti lepší z hlediska sociálního a emocionálního rozvoje. Učitelky homogenních tříd viděly velkou mezeru heterogenních tříd v oblasti kognitivního rozvoje a malé šance pro vzájemnou soutěživost mezi dětmi. Průzkum dále ukázal, v jakém zařízení chtějí jednotlivé slovenské učitelky pracovat, a přináší i rozbor tohoto výsledku podle preferencí a věku respondentek. Závěrem autor píše, že v ČR se tento problém nijak zvlášť neřeší, a vždy se to prostě "nějak udělá". Zbývá prošetřit problematiku mateřských škol ze všech úhlů, abychom mohli odhalit ideální postupy práce. Nic na světě nevyváží dobrého učitele - uzavírá autor. … celý popis

Podrobná bibliografie

Hlavní autor

Ondřej Koželuh

Typ dokumentu

Články

Fyzický popis

3 ilustrace

Publikováno v

Informatorium 3-8 : časopis pro výchovu dětí od 3-8 let v mateřských školách a školních družinách. -- ISSN 1210-7506. -- Roč. 27, č. 9 (listopad) (2020), s. 10-11

Témata

mateřská škola

učitel

třída

homogenní třída

heterogenní třída

názor

vývoj dítěte

citový vývoj

sociální dovednost

kognitivní vývoj

průzkum

Slovensko

preference

homogenita

heterogenita

Popis jednotky

Resumé čes.

Bibliografie

Obsahuje bibliografické odkazy