Kritická místa kurikula na základní škole pohledem mezinárodního šetření TIMSS a českých učitelů – poznatky z fyziky

Get it

Cílem studie bylo didakticky analyzovat úlohy zadané ve fyzikální části mezinárodního šetření TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) z let 1995, 1999 a 2007, vytipovat problematické úlohy ve smyslu slabých výsledků českých žáků ve srovnání s mezinárodním průměrem, objasnit příčiny jejich kritičnosti a provést zobecnění od konkrétních úloh směrem ke kritickým místům kurikula. Identifikováno bylo celkem 19 problematických úloh, pro tři vybrané úlohy jsou uvedeny sémanticko-logické sítě, které umožňují bližší náhled na mentální procesy při řešení těchto úloh žáky. Identifikováno bylo šest kritických míst fyzikálního kurikula ZŠ, přičemž příčiny kurikula je dle autorů třeba hledat v psychodidaktické a ontodidaktické oblasti. … full description

Bibliographic Details

Main Author

Jiří Kohout

Other Authors

Marie Mollerová, Pavel Masopust, 1980- , Lukáš Feřt, Jan Slavík, 1948-

Document Type

Articles

Physical Description

25 poznámek, 3 tabulky, 5 ilustrací

Published in

Pedagogická orientace. -- ISSN 1211-4669. -- Roč. 29, č. 1 (2019), s. 5-42

Subjects

1995

1999

2007

kurikulum

vyučovací předmět

fyzika

test

základní škola

hodnocení

mezinárodní spolupráce

komparace

srovnávací analýza

didaktika

nedostatečný výkon

řešení úloh

psychodidaktika

ontodidaktika

Item Description

Resumé čes., angl.

Bibliography

Obsahuje bibliografické odkazy